Своеобразие, самобытность этнической культуры напрямую связана с природой, условиями, где эта культура зародилась и формируется в дальнейшем. В ходе специальных занятий и самостоятельных наблюдений дети накапливали знания об окружающей среде, анализировали и сравнивали воспринимаемые явления и предметы, выделяя существенные свойства и признаки, делали выводы.

В реализованной программе охвачены вопросы ознакомления детей с природно-климатическими условиями Коми края, которые определяли направления художественной деятельности народа и традиционные виды деятельности, включая различные типы костюма. Традиционный костюм связан с мифопоэтическими представлениями народа, поэтому в программу были включены мифы, сказки, способствующие пониманию скрытого смысла  художественных образов. Дети на занятиях знакомились с художественно-выразительными особенностями народного костюма, с обрядами и праздниками, т.к. в праздничном народном костюме наиболее ярко проявляется творческий потенциал.

В программе реализована серия дидактических игр, в содержание которых включен материал по традиционным народным костюмам и изделиям декоративно-прикладного искусства коми народа.