Также в видеопрезентации представлена целая галерея детских очаровательных портретов Павла Петровича. Судя по ранним портретам, его отличала детская привлекательность. «У великого князя есть все, чем привлечь к себе особь противоположного пола. Не будучи высокого роста, он красив лицом, прекрасно сложен и приятен в разговорах и манерах», – писал современник. Хотя в литературе встречаются отзывы современников о внешности Павла диаметрально противоположные, тем интереснее зрительный ряд его портретов, исполненных крупнейшими портретистами второй половины XVIII в. На них Павел изображен ещё мальчиком, и таким будущий император публике практически неизвестен. Оказалось, наследника престола писали многие художники – только Фёдор Рокотов создал три портрета будущего императора.

Здесь же можно увидеть тетради, по которым Павел учился писать, художественные миниатюры и подлинные записки, письма, сделанные монаршей рукой, личные вещи: детские игрушки. На выставке представлен детский рисунок сангиной Павла Петровича (Женская голова в тюрбане с эспри. 1764. ГРМ), написанный им довольно профессионально в десять лет, о чем свидетельствует выставленный рядом «Диплом на звание Почетного любителя художеств, выданный его императорскому высочеству государю цесаревичу и великому князю Павлу Петровичу» в 1765 году.

Каждое историческое событие, каждый исторический персонаж могут и должны рассматриваться и оцениваться в разных ракурсах: и с точки зрения их влияния на современный исторический процесс, и с точки зрения зависимости от него, и – что долгие годы игнорировалось и замалчивалось – с позиций оценки их индивидуальностей, личностей, становления и многогранного самопроявления. Школьные представления о великом князе Павле Петровиче, который лишь в 42 года унаследовал престол и почти всю сознательную жизнь был занят лишь интригами, способными привести его к желанной власти, в последние десятилетия трансформируются и расширяются. Одним из первых необходимость изменения критической оценки этого представителя русской правящей династии, традиционно называемой «Романовыми», провозгласил известный историк Н.Я.Эйдельман. Именно он впервые за много лет акцентировал внимание на забытых архивных материалах: записках Порошина и Болотова, мемуарах самого Павла, многих других источниках, коими формируется образ ЧЕЛОВЕКА, способного чувствовать «беспокойство и неловкость» при знакомстве с будущей супругой, бывшего «кумиром своего народа» (по выражению австрийского посланника Лобковица), лишенного цинизма – «и таким образом уже бросавшего известный вызов весьма развращенному екатерининскому двору». Столь актуальные нынче размышления о личности Павла Петровича рождают ощущение удивительной цельности этого исторического персонажа – «русского Гамлета», сформировавшего жизненные ориентиры в раннем, практически детском возрасте. Такое впечатление, что чувство долга и осознание предназначения родились вместе с ним, что с младенчества предавался он размышлениям о правде и искренности, о смысле существования, о связи своей судьбы с будущим Отечества, о собственной миссии, обусловленной рождением, но не получившей исторического простора для реализации. Стоит хотя бы вдуматься в сформулированные девятилетним Павлом лаконично, но законченно выраженные качества, необходимые монарху: владение собой, доброта и добродетельность, справедливость и беспристрастность, забота о процветании народа и стремление проникнуть в сердца подданных – оставшаяся неизменной во всю жизнь макиавеллиевская по завершенности программа самовоспитания государя!

В видеопрезентации представлены Повседневные записки Семена Порошина, служащие к истории его императорского высочества благоверного государя цесаревича и великого князя Павла Петровича, наследника Российского престолу. Обращение к запискам Семена Порошина, Андрея Болотова, других современников и свидетелей невинных лет Павла Петровича рождает образ великого князя — трогательный и безоговорочно пленительный даже в тех качествах, которые мемуаристы считают недостатками. С детства сложились и претерпели не слишком значительные изменения его характер, эмоциональная сфера. Он «резов, но мил» – умен, любознателен, талантлив, прилежен и ответствен – и вместе осознанно дисциплинирован, прилежен в учебе, искренен, порывист, страстен, влюбчив, одержим взрослыми фантазиями и детскими страхами – и вызывает абсолютную, ничем не омраченную симпатию. Уже распорядок дня, формировавшийся не без участия самого Павла, свидетельствует о его жизненных приоритетах: ранним утром и после обеда – учеба, причем наставник постоянно подчеркивает: «учился изрядно», «учился хорошо».